Pada usia berapa materi Kumon Maths B diajarkan?
Kumon Maths B setara dengan usia 7 tahun.
Dari materi A dan seterusnya, materi ini dirancang sedemikian rupa sehingga ketika alfabet naik satu huruf, tingkat kelas juga naik satu huruf. Meskipun ada beberapa area di mana tingkat kelas dan alfabet agak berbeda dalam hal aritmatika, karena mereka tidak berurusan dengan masalah bentuk dan kalimat, dapat diasumsikan bahwa alfabet dan tingkat kelas pada dasarnya sesuai satu sama lain.
Materi pengajaran apa saja yang ada di dalam Kumon Aritmatika B?
Tujuan dari materi Kumon Matematika B adalah sebagai berikut
Berdasarkan kemampuan penjumlahan dan pengurangan hingga materi A, siswa akan mengembangkan kemampuan penjumlahan dan pengurangan goresan dan melanjutkan ke materi C.
Para siswa akan diperkenalkan dengan aritmatika tertulis. Matematika Kumon sering kali disusun sedemikian rupa sehingga satu tugas diselesaikan dalam satu bahan ajar, tetapi di sini juga diberikan tugas yang jelas tentang aritmatika goresan.
Mari kita lihat bahan ajarnya secara lebih rinci. Aritmatika B terdiri dari 200 cetakan, yang sebagian besar isinya dibagi sebagai berikut.
| Nomor materi | Isi | | --- | --- | 1-10 | Penjumlahan (ulasan A) | 11-40 | Penjumlahan sampai jumlah 100 | | 41-70 | Penjumlahan dua digit | | 71-100 | Penjumlahan tiga digit | 101-120 | Pengurangan (ulasan A) | | 121-150 | Pengurangan dua digit | | 151-160 | Pengurangan dua digit Penjumlahan dan pengurangan | | 171-200 | Penjumlahan 3 digit
Paruh pertama membahas penjumlahan dan paruh kedua membahas pengurangan. Fakta bahwa aritmatika tertulis sekarang dibahas juga berarti bahwa perhitungan 2 dan 3 digit juga dibahas.
Apa saja strategi utama untuk Kumon Maths B?
Aritmatika tertulis berubah dari penjumlahan dan pengurangan konvensional dalam hal ukuran angka dan maju dan mundur. Cara Anda menghadapi setiap perubahan ini mengubah tingkat kesulitan strategi.
Latihan, bukan pemahaman, adalah kunci untuk menangani ukuran angka.
Berhitung cepat pada awalnya adalah teknik untuk menghitung angka dengan digit besar. Semakin besar angkanya, semakin sulit untuk mendapatkan gambaran konkret dari angka tersebut, tetapi teknik goresan memungkinkan untuk menghitung angka yang besar.
Jika Anda mencoba memahami hal ini secara teori, maka akan sulit untuk memahaminya. Anak-anak yang sudah cukup umur untuk mempelajari materi ini akan kesulitan memahami konsep abstrak, dan juga akan sangat sulit bagi mereka untuk memvisualisasikan angka tiga digit secara konkret. Sebagai contoh, jika Anda diminta untuk membayangkan 359 apel, maka tidak mungkin Anda dapat membayangkan 359 apel.
Memahami prinsip-prinsipnya tentu saja penting, namun hal ini baru akan dapat dilakukan pada tahap selanjutnya di tahun ajaran. Pada tahap ini, penekanannya adalah mempelajari teknik-tekniknya.
Kumon menyelesaikan aritmatika tertulis dengan hafalan.
Langkah selanjutnya adalah maju dan mundur.
Metode Kumon dalam melakukan aritmatika tertulis adalah unik.
Dengan cara biasa, Anda menuliskan jumlah carry-over dan carry-over. Misalnya, jika jumlah dari penjumlahan pertama adalah 10 atau lebih, metode dasarnya adalah menulis "1" di angka 10.
Namun, di Kumon, siswa tidak menuliskan angka-angkanya, tetapi menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan dengan hafalan. Hal yang sama berlaku tidak hanya untuk penjumlahan dan pengurangan, tetapi juga untuk perkalian dan pembagian, yang akan muncul kemudian. Kecepatan menyelesaikan aritmatika tertulis meningkat ketika Anda melakukannya dengan hafalan, dan karena Anda harus mengingat jumlah carry-over dan carry-over, Anda hanya dapat melanjutkan jika Anda dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan dasar dengan mudah.
Sering dikatakan bahwa orang yang belajar aritmatika Kumon cepat dalam perhitungan, dan inilah alasannya. Kumon tidak berurusan dengan konten terapan, tetapi dasar-dasarnya dapat dikuasai pada tingkat tinggi.
Anda harus membiasakan diri dengan cara khusus Kumon untuk menyelesaikan pukulan terlebih dahulu.
Poin kuncinya adalah membiasakan diri dengan cara Kumon dalam menyelesaikan aritmatika tertulis terlebih dahulu.
Mengesampingkan perdebatan tentang mana yang lebih baik, cara biasa atau cara Kumon, saya rasa tidak ada perdebatan bahwa cara Kumon lebih sulit.
Jika ada cara yang mudah dan cara yang sulit, Anda harus membiasakan diri dengan cara yang sulit terlebih dahulu. Hal ini karena jika Anda dapat melakukannya dengan cara yang sulit, akan lebih mudah untuk beradaptasi dengan cara yang mudah. Setelah Anda terbiasa dengan cara yang mudah, biaya untuk belajar dengan cara yang sulit akan tetap tinggi, dan akan sulit untuk menemukan makna dari bersusah payah belajar dengan cara yang sulit.
Jadi, apa yang dapat Anda lakukan untuk membiasakan diri dengan cara Kumon dalam melakukan sesuatu?
Cara terbaik adalah dengan mempelajari materi B di Kumon sebelum mereka mulai belajar menulis di sekolah. Jika Anda memulai matematika Kumon sebelum sekolah, anak Anda akan berada di jalur yang tepat untuk mempelajari materi B pada saat ia belajar aritmatika tertulis di sekolah. Sulit untuk mengintervensi kecepatan belajar anak Anda, tetapi Anda dapat mempercepat waktu ketika mereka mulai belajar Kumon. Salah satu cara yang baik untuk melakukannya adalah dengan memulai Kumon lebih awal dan mempelajari aritmatika tertulis Kumon lebih awal.
Anda dapat berhati-hati dengan sikap Anda terhadap anak Anda jika dia belajar aritmatika tertulis pada saat yang sama dengan, atau lebih awal dari, sekolah. Jika Anda diberitahu bahwa cara belajar di sekolah berbeda dengan cara belajar di Kumon, dan Anda mengambil sikap bahwa salah satu cara itu salah, maka anak Anda akan melanjutkan belajar dengan keraguan dan ketidakpuasan.
Dengan mengetahui metode Kumon terlebih dahulu dan bersiap-siap, Anda akan dapat menjawab pertanyaan anak Anda tanpa menimbulkan kecemasan yang tidak perlu.