Materi apa saja yang ada di Kumon Math C Belajar di rumah sebanyak sembilan puluh sembilan kali adalah titik balik.

2023-05-29

matematika

t f B! P L

Pada usia berapa materi Kumon Maths C diajarkan?

Kumon Maths C setara dengan usia 8 tahun.

Dari materi A dan seterusnya, materi ini dirancang sedemikian rupa sehingga ketika alfabet naik satu huruf, tingkat kelas juga naik satu huruf. Meskipun ada beberapa area di mana tingkat kelas dan alfabet agak berbeda dalam hal aritmatika, karena mereka tidak berurusan dengan masalah bentuk dan kalimat, dapat diasumsikan bahwa alfabet dan tingkat kelas pada dasarnya sesuai satu sama lain.

Di Jepang, ada juga sistem penghargaan di mana jika anak Anda lebih tinggi tiga tingkat di atas kelas anak Anda pada tanggal 31 Maret, ia akan menerima piala. Jika Anda telah menyelesaikan materi C di tahun terakhir sekolah anak Anda, Anda berhak mendapatkan penghargaan, jadi jika keluarga Anda berusaha keras untuk belajar Kumon, Anda mungkin dapat menjadikan ini sebagai salah satu tujuan Anda.

Apa saja materi Kumon Math C?

Tujuan dari materi Kumon Math C adalah sebagai berikut

Berdasarkan kemampuan penjumlahan dan pengurangan yang telah diperoleh hingga materi B, memperoleh kemampuan perhitungan dasar untuk perkalian dan pembagian, dan mengembangkan kemampuan untuk melanjutkan ke materi D.

Sementara pengurangan dibahas dalam materi A, dan operasi goresan dalam materi B, perkalian dan pembagian akan menjadi tema materi C. Ini adalah fondasi untuk pecahan, yang akan berlanjut ke materi G, sehingga dapat dikatakan sebagai titik balik.

Mari kita lihat materi pengajarannya secara lebih rinci. Aritmatika C terdiri dari 200 cetakan, yang isinya secara garis besar dibagi sebagai berikut.

| Nomor materi | Isi | | --- | --- | | 1-10 | Review hingga B | | 11-50 | 1 digit x 1 digit (99) | | 51-100 | 2 digit x 1 digit | | 101-110 | 3 digit x 1 digit dan 4 digit x 1 digit | 111-120 | Kebalikan dari 99 | | 121-160 | Pembagian dengan sisa | 161-180 | 2 digit / 1 digit | 181-200 | 3 digit dibagi dengan 1 digit

Paruh pertama terdiri dari perkalian dan paruh kedua pembagian.

Apa saja poin-poin penting dari Kumon Maths C?

Poin utama dari serangan ini adalah agar orang tua secara aktif mendukung penguasaan sembilan puluh sembilan.

Perkalian, yang lebih sulit daripada penjumlahan, perlu dikuasai dalam waktu yang lebih singkat daripada penjumlahan.

Perkalian lebih sulit untuk dipahami sebagai sebuah konsep daripada penjumlahan. Hal ini karena angkanya lebih besar dan sulit untuk mendapatkan gambaran konkretnya.

Kesulitan untuk mendapatkan gambaran konkret juga terjadi pada materi B, di mana penjumlahan dan pengurangan tiga digit diperkenalkan, sehingga pada awalnya sulit untuk membayangkan objek konkret dalam pikiran mereka.

Namun demikian, dengan menggunakan teknik tulisan tangan, perhitungan itu sendiri bisa diselesaikan dengan mengulang penjumlahan dan pengurangan satu digit, dan karena angka maksimum untuk penjumlahan satu digit adalah 18, Anda bisa memvisualisasikan objek konkret. Dengan mengandalkan gambar ini untuk belajar penjumlahan, bahkan perhitungan tiga digit pun bisa dikuasai.

Ceritanya berubah ketika sampai pada perkalian. Bahkan dalam perkalian satu digit dasar, angka terbesarnya adalah 81, yang merupakan ukuran yang sulit untuk divisualisasikan secara konkret. Dari tahap pembelajaran, menjadi penting untuk mengandalkan hafalan sampai batas tertentu.

Selain itu, jumlah materi yang dikhususkan untuk perkalian tidak sebanyak materi penjumlahan. Dari penampilan pertama penjumlahan hingga pengurangan, 310 cetakan harus diselesaikan, tetapi dari awal perkalian hingga pembagian, hanya 100 cetakan yang dibutuhkan. Meskipun tingkat kesulitan belajar meningkat, namun perlu untuk belajar dalam jumlah cetakan yang lebih pendek.

Kemungkinan besar pembelajaran di rumah diasumsikan sebanyak 99 kali.

Salah satu alasan yang mungkin untuk hal ini adalah karena perkalian diasumsikan dapat dipelajari di rumah.

Belajar perkalian menggunakan alat yang disebut ninety-ninety, yang melibatkan pelafalan angka 1 x 1 hingga 9 x 9, dan merupakan metode belajar yang hampir semua orang, tanpa terkecuali, pernah mengalaminya jika pernah bersekolah di Jepang. Ini adalah unit yang sangat mudah untuk dipelajari di rumah jika Anda mau, dengan berbagai macam bahan ajar yang tersedia, seperti poster untuk dipasang di kamar mandi.

Banyak kelas Kumon juga memiliki siswa yang benar-benar melafalkan sembilan puluh sembilan, dan jika mereka berhasil melafalkannya, mereka akan melanjutkan ke tingkat berikutnya. Namun, tidak ada instruksi untuk melafalkannya dalam cetakan Kumon, jadi tidak ada kesempatan untuk mempelajari sembilan puluh sembilan kecuali mereka melafalkannya secara mandiri di rumah.

Saya ingin menyadarkan mereka akan pentingnya belajar di rumah sejak dini.

Oleh karena itu, tujuan dari Kumon Math C adalah untuk menyadari perlunya belajar sembilan puluh sembilan di rumah sejak dini.

Materi pengajaran Kumon, tidak hanya untuk sembilan sembilan, hampir tidak ada penjelasan ketika memasuki unit baru. Karena bahan ajar Kumon didasarkan pada metode "biasakan diri Anda untuk mempelajarinya", maka dukungan sangat diperlukan pada unit-unit yang tidak memiliki petunjuk untuk memahaminya. Dalam hal kurangnya petunjuk, materi C memiliki tingkat kesulitan yang sulit ditemukan di masa depan.

Tingkat kesulitan materi sangat bervariasi tergantung pada ketersediaan dukungan. Dukungan aktif dari orang tua sangat diperlukan.

Artikel populer

QooQ